faire+une+pub

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ATELIER DE PUBLICITÉ

Travail en groupe de 4 élèves. Concevoir, dessiner ou filmer et éditer une pub pour notre wiki filsdepub.

Planning de travail:


 * Séance 0: Réflexion sur la pub: art ou artifice? Visionner et analyser des pubs, des documents authentiques espagnols ou français; passés à la télé, sur internet, des affiches, etc.
 * Séance 1: Groupements. Présentation du projet. Remue-méninges.
 * Séance 2: cerner la situation de communication, le profil du client ou citoyen potentiel, le produit (marque, bien de consommation) ou idée (pub institutionnelle, prévention, apprentissage), etc.
 * Séance 3: Rédaction dy projet: scénario, story board.
 * Séance 4: Répétition des sketchs et mémorisation du scénario.
 * Séance 5: Filmer la pub.
 * Séance 6: Voir toutes les pubs de la classe.

FICHE POUR FAIRE UNE PUB

 On a étudié les caractéristiques du texte publicitaire, on a visionné et analysé des pubs en profondeur. Maintenant c'est à vous de créer votre propre message publicitaire en groupe. Qu'est-ce que vous voulez vendre ou dire au monde? Choisissez un produit ou une idée, la cible et mettez en oeuvre tout ce que vous avez appris grâce à cet atelier de publicité.

Pour vous aider, je vous propose ce schéma en 6 pas. Profitez-en et Bon courage!


 * 1) Complétez les différents élèments du schéma de la communication de Jakobson avec vos idées pour le projet.

DESTINATEUR: DESTINATAIRE/CIBLE: CONTEXTE: <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">CANAL/CANAUX: <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">CODES: <span style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">MESSAGE:

<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">SLOGAN: <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">2. Description du projet. <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">CADRE: <span style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">PERSONNAGES:

<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">COSTUMES: <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">ATTREZZO: <span style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">MUSIQUE:

<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">TEXTES: <span style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">MISE EN SCÈNE:

<span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">**sous-titres** || <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">**Story board**  || > <span style="color: #000000; font-family: Verdana,sans-serif;">Pourquoi cette chanson, ce texte, ces personnages? Montrer comment les éléments de la pub sont au service de la stratégie pour vendre, pour persuader. <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;"> 5. Filmer la pub.
 * <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">**Séquence** || <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">**Scène**  || <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">**Mot-Valeur**
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">3. Justifier le choix des éléments décrits en 2 pour atteindre le but proposé en 1.b.
 * 1) <span style="font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">4. <span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif; line-height: 1.5;">Répétitions.

6. Faire la version de la même pub en image pour la revue scolaire bilingue Cocotte-Minute. Affiche. Image fixe.

<span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">7. Voir et commenter les pubs en classe.

<span style="color: #0000ff; font-family: Verdana,sans-serif;">Si vous avez fait le travail en groupe, cliquez ici pour faire le test de l'expérience en équipe.

NOS CAMPAGNES DE SENSIBILISATION. Année 2013/14 dans "Proyecto Integrado I": La pub. Nous mettons tout ce que nous avons appris au service d'une idée afin de faire de ce monde un lieu plus juste, plus "vivable".

Le PeTit pouSSe, par Sole Jiménez.

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La substance X, par Paloma Cabezas, Victoria Martín et Cristina Borrego.

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La vie en rose, par Rosa Berbel, Cristina García et Marta Reina. media type="youtube" key="UW43RUSs9ec" width="420" height="315" align="center"

Stop racisme, par Andrea Rodríguez, Ángel Moreno et Ana Borrego. media type="custom" key="26306984" align="center"

[|Amanda Todd], In memoriam Travail de classe: campagne de sensibilisation contre le bullying à partir de la vidéo de la jeune canadienne qui s'est suicidée suite au grooming et au bullying. Traduction des textes en français par les élèves, prononciation et intonation avec notre lecteur Kevin Leuridon, enregistrement et montage de Sole Jiménez. Ce travail fait partie du programme de Projet Intégré I: la pub et aussi de celui du groupe de travail de profs consacré aux TICE. media type="custom" key="25731754"